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2022/02
慢性病包括風(fēng)濕（類風(fēng)濕）性關(guān)節(jié)炎、關(guān)節(jié)?。y、膝）、精神病、腦血管病及其后遺癥（有嚴(yán)重功能障礙）、高血壓（Ⅱ、Ⅲ）、糖尿?。ê喜⑿哪X腎并發(fā)癥之一或周圍血管病變）、慢性阻塞性肺氣腫、肺心...
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兒童保健科開展的?？瓢ǎ簝和缙诎l(fā)展?？?、兒童生長(zhǎng)發(fā)育專科、兒童營(yíng)養(yǎng)與喂養(yǎng)指導(dǎo)?？?、兒童心理行為?？?、青少年保?。ㄇ啻浩诒＝。？啤和Ｒ?jiàn)病預(yù)防?？疲⒃O(shè)有鉛中毒防治、中醫(yī)保健、過(guò)...
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2022/01
孩子身體健康、快樂(lè)成長(zhǎng)是每一位家長(zhǎng)的心愿，兒童保健的目標(biāo)與家長(zhǎng)的心愿不謀而合。兒童保健是研究?jī)和】档膶W(xué)科，呵護(hù)一個(gè)不成熟、無(wú)獨(dú)立生活能力的幼體成為一個(gè)健康、獨(dú)立、智慧的成人，它涉及到...
體質(zhì)是指人體自身的質(zhì)量，是由先天遺傳和后天養(yǎng)護(hù)決定。先天我們無(wú)法選擇，但后天可以通過(guò)悉心調(diào)養(yǎng)去改變。無(wú)論是養(yǎng)生還是治病，中醫(yī)都要根據(jù)體質(zhì)下方。那么現(xiàn)代人都是什么體質(zhì)呢？目前中國(guó)人的體質(zhì)...
體質(zhì)兩個(gè)體質(zhì)是指在先天稟賦和后天獲得的基礎(chǔ)上，在人類生命過(guò)程中形成的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理功能和心理狀態(tài)綜合、相對(duì)穩(wěn)定的固有特征。它是適應(yīng)自然和社會(huì)環(huán)境的人類個(gè)性特征。這就是我們通常所說(shuō)的個(gè)體...
我的孩子到底怎么了？當(dāng)普通孩子咿呀學(xué)語(yǔ)時(shí)，他還不會(huì)說(shuō)話；當(dāng)普通孩子能夠和小伙伴一起玩耍時(shí)，他總愛(ài)自己一個(gè)人玩；在自閉癥家庭中，孩子遇到了一些困難。除了父母本身，我們更要尋找一些專業(yè)的力...
中醫(yī)對(duì)體質(zhì)的討論始于《黃帝內(nèi)經(jīng)》。據(jù)此，北京中醫(yī)藥大學(xué)王琦教授系統(tǒng)地提出了中醫(yī)體質(zhì)理論。他認(rèn)為，人群體質(zhì)可分為九種基本類型質(zhì)、氣虛質(zhì)、陽(yáng)虛質(zhì)、陰虛質(zhì)、痰濕質(zhì)、濕熱質(zhì)、瘀血質(zhì)、氣郁質(zhì)和特...
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2021/12
2022年度元旦假期安排通知如下：2022年1月1日（周六）－2022年1月3日（周一），共放假3天。2022年1月4日（周二）正常上班。祝大家新年愉快！
中醫(yī)體檢將人的體質(zhì)分為9種，平和質(zhì)、氣虛質(zhì)、陽(yáng)虛質(zhì)、陰虛質(zhì)、痰濕質(zhì)、濕熱質(zhì)、血瘀質(zhì)、氣郁質(zhì)、特稟質(zhì)，我們可以根據(jù)《中醫(yī)體質(zhì)分類與判定》標(biāo)準(zhǔn)判定人的體質(zhì)結(jié)論。中醫(yī)體質(zhì)判定由兩部分組成，分...
說(shuō)起體檢，肯定都是用醫(yī)學(xué)儀器對(duì)身體各種指標(biāo)進(jìn)行檢測(cè)的西醫(yī)體檢。但如今中醫(yī)也可以“體檢”了，這就是中醫(yī)的體質(zhì)辨識(shí)。北京中醫(yī)藥大學(xué)中醫(yī)體質(zhì)課題組歷經(jīng)30余年研究，通過(guò)對(duì)21948例流行病學(xué)...
我的孩子快三歲了，感覺(jué)還是不太會(huì)說(shuō)話……我的孩子可以聽懂，但就是自己不表達(dá)。我的孩子認(rèn)知不好，聽不懂話我的孩子一直分不清，“你，我，他”我的孩子不太愛(ài)和人交流。我的孩子詞匯量匱乏，很少...
中醫(yī)體質(zhì)學(xué)的研究已走過(guò)30余年的歷程，取得了一系列研究成果，獲得國(guó)家科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)，進(jìn)入《國(guó)家基本公共衛(wèi)生服務(wù)規(guī)范（2009版）》。如今的中醫(yī)體質(zhì)學(xué)研究，正以自身主體性與開放相容性為發(fā)...
兒童發(fā)育評(píng)估是一種測(cè)量技術(shù)，是根據(jù)兒童發(fā)育規(guī)律，應(yīng)用一定方法對(duì)兒童群體或個(gè)體發(fā)育狀況進(jìn)行程序化、標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)量和評(píng)價(jià)的過(guò)程，是被用來(lái)獲得兒童發(fā)育行為心理變化數(shù)據(jù)的一種方法。在開展兒童保健及...
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兒童智力測(cè)試量表根據(jù)你的情況來(lái)看，你最好還是帶小孩到正規(guī)的醫(yī)院做檢查。因?yàn)轫f氏智力量表必須是在醫(yī)院在醫(yī)生的指導(dǎo)下測(cè)試，每一個(gè)測(cè)試智商的量表根據(jù)不同的地區(qū)還需要進(jìn)行修正。你自己在家里進(jìn)行...
對(duì)學(xué)前兒童心理發(fā)育進(jìn)行評(píng)價(jià)，是為了公正的評(píng)定兒童心理發(fā)育狀況，鑒別兒童的心理障礙和行為問(wèn)題，有利于因材施教，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)和治療兒童的心理行為問(wèn)題。評(píng)價(jià)的方法主要有：談話法、觀察法、篩選檢...
隨著電視、電腦和手機(jī)等電子設(shè)備的普及，兒童使用這些設(shè)備的時(shí)間也不可避免地增多。加拿大一項(xiàng)新研究顯示，“屏幕時(shí)間”過(guò)長(zhǎng)可能影響兒童發(fā)育。美國(guó)兒科學(xué)會(huì)曾發(fā)布指南，建議2至5歲幼兒每天“屏幕...
兒童發(fā)育、行為監(jiān)測(cè)是指通過(guò)詢問(wèn)、觀察或標(biāo)準(zhǔn)化的發(fā)育篩查方法，對(duì)兒童的認(rèn)知、行為、情緒和社會(huì)適應(yīng)能力等進(jìn)行的定期、連續(xù)評(píng)價(jià)的過(guò)程，它是早期發(fā)現(xiàn)兒童發(fā)育異常、及早進(jìn)行干預(yù)、減少嚴(yán)重發(fā)育障礙...
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奧之星“兒童綜合發(fā)展評(píng)價(jià)系統(tǒng)”中標(biāo)西昌學(xué)院高校實(shí)訓(xùn)室項(xiàng)目，這也是今年眾多奧之星產(chǎn)品，走進(jìn)高校的一個(gè)。今后，奧之星科技會(huì)繼續(xù)做好產(chǎn)品，為我國(guó)醫(yī)療、教育事業(yè)盡自己的一份力量！
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